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菠菜网:如何正确理解阅读障碍呢

时间:2019/11/28 12:35:13   作者:   来源:   阅读:6   评论:0
内容摘要:许多阅读障碍儿童早期语言发展落后,主要表现为晚说话、理解复杂句、说话慢等问题。但也有早期的语言发展是正常的,但在学习阅读之后,就表现出阅读困难。阅读障碍国际通用诊断标准为1.5标准差或两级阅读水平落后于正常年龄的儿童。中国大陆目前还没有标准化的、综合性的汉语阅读能力测试,但我们有...
    许多阅读障碍儿童早期语言发展落后,主要表现为晚说话、理解复杂句、说话慢等问题。但也有早期的语言发展是正常的,但在学习阅读之后,就表现出阅读困难。阅读障碍国际通用诊断标准为1.5标准差或两级阅读水平落后于正常年龄的儿童。中国大陆目前还没有标准化的、综合性的汉语阅读能力测试,但我们有一些针对单一阅读能力的测试,如识字测试和阅读流利性测试。目前,研究者对汉语阅读障碍的诊断主要以识字为基础,可以在小学第三年级进行准确诊断。我们认为在诊断时应注意区分识字和阅读理解的问题。这两类问题可能有不同的病源,应该有不同的干预方案。
提高阅读能力没有捷径
这些诵读困难的孩子和别人没有什么不同。他们聪明可爱,对世界充满好奇。他们中的一些人有很强的社交能力、管理能力和艺术天赋,这可能是他们阅读缺陷的基因补救。然而,他们永远不能被完全纠正为和其他人一样的读者。然而,我们人类的大脑具有很强的可塑性,细致而耐心的行为干预是非常有效的。然而,家长应该记住不要匆忙进入医学治疗,社会上有很多培训,但对阅读障碍儿童的真正有效干预主要是阅读本身。
那么,如何干预阅读本身呢?我们强调根据儿童的具体问题设计有针对性的干预措施。阅读障碍最根本的问题是单词识别,即识字不足,因此帮助儿童阅读是最基本的任务;同时,一些阅读障碍儿童仍然有理解的问题,即使他们知道单词,他们也不能理解,这需要用词义来指导。在识字方面,我们强调尊重汉语的特点,向儿童介绍汉字系统的特点和组织,逐步加强他们对汉字系统的理解和掌握。例如,介绍汉字的本质可以帮助他们辨别同音字。汉字独特的方形和表意文字的性质,使我们特别注意儿童识字时对汉字的掌握,因此传统的、重复的书写可能会很有帮助。在这方面,我们不能照搬西方拼音的研究成果,比如发音训练,这可能不适用于汉语。
有人能康复吗
患有阅读障碍的儿童长大后还会有阅读障碍吗?我们的研究表明,中国成人阅读障碍的比例低于儿童。有两个可能的原因。一个原因是,一些患有阅读障碍的儿童在以后的发展中弥补了这一现象,这种现象经常发生在社会经济地位较低的家庭和地区。由于早期教育资源的问题,他们在早期阅读的发展上落后,但他们并不是真正的阅读障碍。给他们足够的时间和教育机会,他们就会赶上。另一个原因是我们筛查成人阅读障碍时的抽样问题。例如,我们可能没有平等的机会招募辍学的成年人,因此成年人阅读障碍的检出率很低。阅读障碍成人阅读的主要问题不是识字问题,而是阅读速度慢。这主要是因为汉语中常用的汉字有3000-5000个,所以到了成人阶段,大部分汉字都能识别所有的常用汉字,但阅读速度仍然有限,汉字识别的熟练程度仍然低于其他人。因此,对于患有阅读障碍的儿童和成人,可能需要不同的干预措施。使用脑成像和其他研究工具来识别持续性阅读障碍和自愈性诵读困难也是一个非常有意义的工作,研究人员需要完成。

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